Знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

чтению художественной литературы для младшей группы по программе Содержание работы. Цель. Сентябрь «Мы и наш детский сад». 1 неделя. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий Ознакомление детей с художественной литературой . с. – ISBN ; Пеннак Д. Маленькая торговка. по чтению художественной литературы в первой младшей группе. 1 Чтение знакомых потешек - учить эмоционально воспринимать.

Один медведь был отец, звали его Михайло Иваныч. Он был большой и лохматый. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они гуляли по лесу. В домике было две комнаты: Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой.

Первая чашка, очень большая, была Михайлы Иваныча. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашка была Мишуткина. Подле каждой чашке лежала ложка: Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткина похлебка ей показалась лучше. Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нем было неловко, потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо.

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

Она взяла чашечку на колени и стала. Поела всю похлебку и стала качаться на стуле.

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и потащила другую горницу.

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

Там стояли три кровати: Девочка легла на большую — было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз в пору, и она заснула. А медведи пришли домой голодные и захотели обедать.

Чтение художественной литературы в 1 младшей группе детского сада

Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко: А мишутка увидел свою пустую чашечку и запищал тоненьким голосом: Михайло Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом: В дальнейшем это позволит детям без предварительной подготовки и напряжения провести по группе гостей, рассказать о любимых книгах.

Работа по восприятию детьми книжных иллюстраций планируется и на занятиях. Накануне педагог предлагает малышам внимательно рассмотреть иллюстрированное издание сказки в планах занятий названы лучшие художники-иллюстраторы. Интересуется, кому какой рисунок понравился и. Известно, что младшим дошкольникам нравится ритмически организованная речь, звучные мажорные рифмы, поэтому они с удовольствием слушают народные песенки, стихи.

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

Народные песни сами по себе являются мини-спектаклями, в которых ребенок и слушатель, и зритель, и участник. Усваивая слово, обороты речи, интонацию, дети приобретают свой первый литературный опыт.

Перспективный план первой младшей группы

Песенки и стихи дают воспитателю возможность, как и в первой младшей группе, организовывать разнообразные игры. Стихи для заучивания подобраны так, чтобы дети могли легко их запомнить. Саконской — доступны даже детям трех лет.

Художественная литература в старшей группе. Начальная школа-Детский сад "Доверие"

Для того чтобы запомнить стихотворение, ребенок должен несколько раз услышать. Но просто слушать детям трудно, нужны значимые и привлекательные для них мотивировки. Приглашение сверстника — в любой форме — привлекательная для детей ситуация. Избранник в свою очередь выбирает следующего исполнителя и.

Достаточно, чтобы новое стихотворение прозвучало 3—4 раза. В дальнейшем в разных ситуациях случайно возникших или заранее спланированных воспитатель читает произведение сам или предлагает прочитать его кому-нибудь из детей, помогает ему, хвалит.

знакомство с художественной литературой в 1 младшей группе

На праздниках одно и то же любимое программное стихотворение могут читать 2—3 ребенка по очереди. Слушателей и самих исполнителей это не смущает: При случае, напомнив о двух похожих, но все-таки чуть-чуть разных сказках, можно поинтересоваться, какую из них дети хотят послушать.

Предлагаемые программой для младших дошкольников русские народные сказки и сказки народов мира разнообразны по содержанию, динамичности, объему.

Разнообразен и подбор авторских произведений в прозе и стихах. Это стихотворные сказки К. Заболоцкого, а также добрые, мудрые сказки в прозе Д. Петрушевской и других известных писателей.